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    安徽自考服務網> 試題題庫列表頁> 幼兒園教師王萍為班上一個男孩經常打人、破壞紀律而傷透腦筋，她嘗試著用行為矯正法來改變這個男孩的打人行為。她所用的刺激物(獎品)是該男孩喜歡的玩具和小食品。實驗處理為每小時如無打人行為就給予一個獎品，一共觀測4周，每周5天，共20天。第一周為基線階段，第二周為實驗處理階段，第三周為撤除實驗處理階段，第四周為再次實施實驗處理階段。兩次實驗處理介入均使該男孩的打人次數明顯下降，表明實驗(獎勵)對矯正該男孩的打人行為有效。問題:(1)該實驗屬于前實驗設計、準實驗設計還是真實驗設計?為什么?(2)該實驗采用哪種設計模式?分析其設計思路與特點。 

    全真模擬演練(二)

    卷面總分：100分     試卷年份：    是否有答案：有    作答時間： 120分鐘   

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    試題序號

    幼兒園教師王萍為班上一個男孩經常打人、破壞紀律而傷透腦筋，她嘗試著用行為矯正法來改變這個男孩的打人行為。她所用的刺激物(獎品)是該男孩喜歡的玩具和小食品。實驗處理為每小時如無打人行為就給予一個獎品，一共觀測4周，每周5天，共20天。第一周為基線階段，第二周為實驗處理階段，第三周為撤除實驗處理階段，第四周為再次實施實驗處理階段。兩次實驗處理介入均使該男孩的打人次數明顯下降，表明實驗(獎勵)對矯正該男孩的打人行為有效。

    問題:

    (1)該實驗屬于前實驗設計、準實驗設計還是真實驗設計?為什么?

    (2)該實驗采用哪種設計模式?分析其設計思路與特點。

     



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